Läxor

Sid. 44
Jag brukar göra mina läxor efter skolan, innan min träning, och i bland efter träningen, på kvällen.
Det är ungefär 20.00-21.30- tiden.

Läxor man ska läsa på brukar jag läsa några gånger. Sedan så tar jag en paus och gör något annat, innan jag läser på några gånger till. Läxor jag ska skriva eller liknande tar ca 15-30 minuter för mig. T.ex matte.

Jag tycker att den bästa läxtiden är vid 16-19- tiden, men då brukar jag ha fotbollsträning. Ibland så händer det att jag inte hinner med läxorna, men då brukar det ofta vara att jag inte läst på tillräckligt mycket. Det händer sällan att jag helt glömmer bort läxorna. Och händer det så försöker jag göra den på rasterna eller på morgonen innan skolan.

Jag gör främst mina läxor i köket. Men ibland så låter det väldigt mycket i köket (från t.ex diskmaskinen). Då flyttar jag in i vardagsrummet eller på mitt rum.
I köket så sitter jag vid matbordet. Efter skolan så är det helt tyst i köket så då kan jag koncentrera mig bra. I vardagsrummet sitter jag mest om jag ska läsa, och på mitt rum så sitter jag vid mitt skrivbord.

Sid.47
Jag vet inte om jag själv tycker vissa läxor är lättare än andra. En kortare text kan ju vara svårare än en lång text som man förstår väldigt lätt. Det gäller samma med matte.
Men jag tycker oftast att skrivuppgifter man gått igenom och pratat om i skolan är enklast. Just för att man vet vad det handlar om. Man lär sig även mer när man själv skriver det.

Långa svåra texter man ska läsa kan jag tycka är svåra. Det tar mycket längre tid att läsa igenom hela texten flera gånger och man kan tröttnar snabbt.

Både skriv och läs- uppgifter tycker jag passar i skolan och hemma. Fundera- övningar tycker jag passar bäst i skolan då man oftast ska diskutera dem.

Upphettning av magnesium

Upphettning av magnesium. 

Uppgift: kommer det att ske en kemisk eller fysikalisk förändring?

Syfte: Lära sig att undersöka och känna igen förändringar och att kunna skriva redogörelser. 

Hypotes: Jag tror att det blir en fysikalisk förändring. När biten formas om så ändrar den kanske form. Den är fortfarande i fast form då. Jag har inte sett magnesium brinna innan, men jag antar att den är magnetisk och den leder värme.

Material: Petriskål, degeltång, tändsticka, batteri, spik, magnesium, sladdar.

Utförande: Vi plockade fram alla saker vi behövde, och undersökte magnesium-bitens egenskaper.

Egenskaper: Före: Metallen var grå, och den var väldigt lätt att rista i. Den ledde ström men den var inte magnetisk!

                     Efter: Efter bränningen så var magnesium-biten inte magnetisk. Biten var vit där den hade brunnit. Det var svårt att se om den ledde ström och rista i den med spik.

Resultat: Det blev en kemisk förändring. När magnesium-biten nådde elden så började det brinna och den blev vit. När man la den i petriskålen kunde man peta på den med tången, och den smulades till vitt pulver.

Slutsats: Det blev inte riktigt som jag tänkt. Jag trodde att det skulle bli en fysikalisk förändring men det blev en kemisk förändring. Magnesium-biten var faktiskt inte magnetisk, men den ledde ström!

Reaktionsformel: 

Magnesium + syre --> Magnesiumoxid

            Mg    + O2    --> 2 MgO

Hattanalys- Om mig

Här kommer min hattanalys, om mig själv. [En aning sent]

Mitt namn är Sofie och jag är tretton år gammal. Jag bor i en villa på Nöbbelöv i Skåne, med min familj. Min familj består av storasyster Marie, 15 år, storebror Mattias, 24 år och mamma och pappa, Eva och Sven. Jag har även en hund som heter Nikki, två marsvin som heter Twixie och Molly samt en massa fiskar.

På fritiden så sportar jag rätt mycket. Jag går på fotboll tre gånger i veckan. Jag gillar att röra på mig mycket, och därför passar fotboll mig mycket bra! Fotboll är ju också en lagsport man samarbetar i, men ändå tränar för att utveckla sig själv. Jag har gått på fotboll i ca 6 år, sammanlagt.
På sommaren brukar jag vara i min sommarstuga i Beddinge. Där spelar jag ofta tennis (i kurs). Det har jag gjort i ca 3 år.

Jag lyssnar också på musik, umgås med vänner/familj, sitter vid datorn och fotar. Jag lyssnar främst på band/artister som Green Day, Nirvana, Markus Krunegård, Muse, Swedish house mafia och Panic! at the disco, för att jag gillar den typen av musik.

Det finns även många saker jag inte tycker om eller är bra på. Djurplågeri är en av de sakerna. Djur är ju levande varelser, och för mig så är de mycket värda! Dessutom så har man ingen rättighet till något sånt och många djur är till stor nytta för oss.

Jag gillar inte spindlar och hajar. Spindlar tycker jag ser allmänt läskiga ut då dem rör sig läskigt.
Personer som är taskiga, fuskar, mobbar eller ljuger gillar jag inte heller! Det tycker jag känns väldigt falskt och man tappar förtroendet på den personen. Har man t.ex själv blivit lurad så tar man med sig det i framtiden och man glömmer det inte efter en liten stund.

Kemi- löslighet av socker.

No -Löslighet av socker.

Uppgift: Uppgiften var att lösa 6 sockerbitar så snabbt som möjligt i 1 dl vatten. Man fick själv välja sitt sätt att klara det så snabbt som möjligt.

Syfte: Vi skulle veta vad som påskyndar lösligheten. 

Hypotes: Vi börjar med att krossa sockerbitarna innan vi lägger dem i vattnet. Vi tror att om sockerbitarna är krossade så är det lättare för det varma vattnet att smälta dem. Det blir alltså mindre socker som ska smältas.
Efter att vi krossat dem så lägger vi dem i varm vatten och rör om med sked snabbt.

Material: Vi använde:

• 6 stycken sockerbitar
• 1 dl varmt vatten
• 1 bägare
• 1 sked att röra om med
• 1 hammare
• En bit papper

Utförande: Jag började med att krossa sockerbitarna med en hammare. Efter det så hällde vi i dem i bägaren med 1 dl varmt vatten. Jag höll tiden på med tidtagaruret på mobilen. Vi rörde samtidigt om med sked, snabbt, för att sockret skulle blanda sig snabbare. 

Resultat: Det tog 53.0 sekunder för sockret att smälta och bli genomskinligt.

Slutsats: Resultatet blev som vi tänkt. Det gick rätt snabbt., och vår metod var bra.

Kemi- svavel och järn.

Grundämnena svavel och järn Datum och namn: 5/9-12 Sofie

Uppgift: 

Vilka egenskaper har svavel? Vilka egenskaper har järn? Hur kan vi delar på dem igen, när vi blandat dem? Vad händer när vi värmer på en blandning av svavel och järn?

Syfte: 

Att lära sig undersöka ämnen och vad en kemiskförening är.

Hypotes: 

Järn tror jag är magnetiskt. Använder man då en magnet så dras järnet till magneten, och man kan skilja på dem. Jag har ingen aning om vad svavel har för egenskaper. 

När vi värmer de båda ämnena så kanske de skiljer ifrån sig från varandra och bildar två ”högar”. Jag tror de har samma egenskaper som före, efter det att vi värmt ämnena.

Material: 

• svavel
• järn
• magnet
• provrör
• bägare
• vatten
• sked
• pappersform
• hammare

Utförande: 

Vi började med att plocka fram alla saker vi behövde. Vi testade svavel och tennets egenskaper genom att testa om det var magnetiskt, se om de löste sig i vatten, kolla på färgen och strukturen.

Sedan så blandade vi de båda ämnena och smälte dem i dragskåpet. 

Egenskaper: Järn: Magnetiskt, grått,sjunker i vatten.
                        Svavel: Gult, pulvrigt, flyter i vatten.

Resultat: 

När vi värmde järnet och svaveln så blev järnet svart och klumpade sig. Svaveln steg och satte sig på provröret. Järnet var mörkgrått och det var klumpigt och hårt. Järnet var fortfarande lite magnetiskt. Svaveln satt på röret, och man kunde inte se det så mycket. Jag tror den avdunstade eller något. 

Järnet var fortfarande magnetiskt efter smältningen.

Slutsats: 

Min hypotes stämde nästan. Järnet var magnetiskt, och när vi värmde dem två ämnena tillsammans så delade de på sig, men svaveln blev som färg på röret och det var svårt att testa dess egenskaper efter smältningen. 

Svavel+ Järn --> Järnsulfid
      S    +   Fe  --> FeS

Felkälla: Vi har inte vägt upp svavel och järn tillräckligt noga och kan inte blanda det tillräckligt bra så att allt reagerar. Därför finns det järn kvar som är magnetiskt.

Förbättring: Vi kan använda en bättre våg med t.ex hundradels gram och blanda mer noggrant. Vi kan också undersöka fler egenskaper.

Jag vet inte riktigt varför det blev som det blev.

Övning- att läsa mellan raderna.

Svenska

1. B. Att Nora fått tillbaka sitt självförtroende.

2.Jag tror att Fanny var lite avundsjuk på att Nora gjorde mål. Hon ville nog själv vilja göra mål och stå i centrum. Hon undvek nog bara att krama om henne, genom att knyta skorna.

3.Jag tror att den kursiva texten berättar vad Nora tänker på. Vi själva blir lite "förvarnade" för det som kanske kommer hända.

4. Jag tror Nora tyckte synd om Karin, men hon ville inte att Karin skulle tycka att Nora var som hennes bästa vän, att hon var den ändå som inte hatade henne. Nora vill egentligen inte vara vän med Karin, men Karin har inte förstått det än.

5. Sabina är rädd för Nadjas skull. Hon väntar både barn, och hon dricker. Sabina är nog rädd att Nadja  ska bli alkoholist. Sabinas mamma dricker också och hon stack även iväg i fyra dagar en gång.